义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册

《12*大自然的启示》教学设计

【教材分析】

《大自然的启示》是四年级下册第三单元的一篇略读课文，本单元编排了《自然之道》《黄河是怎样变化的》《蝙蝠和雷达》等几篇课文。本文由两篇略读小短文构成，语言特点有所不同，《“打扫”森林》生动活泼，《人类的老师》则平实简明，选编本课的目的是实践、巩固前几篇课文习得的阅读方法，在阅读中感悟大自然的启示。教学时，要引导学生自主学习、互动评价，带领学生在把握好方法的基础上，充分开展听说读写等语言实践活动，提高学生语文素养。

【教学目标】

1.自读课文，认读“遭殃、异想天开、生态平衡”等词语，尝试用不同的方法概括两篇短文。

2.在读通文章、粗知大意的基础上领悟大自然的启示。

【教学流程】

一、导入感知

1.读阅读提示，明确学习任务。

2.初步感知文章“一大两小”标题的结构特点。

二、识词读句

1.要求：读通读顺，画出感受深刻的句子。

2.PPT出示教师勾画示范。

3.学生自读课文，找句子，标出重点字词，并简单批注。

4.自学反馈。

反馈一：认读词语、短语

第一组（认读词语）

统统     腐烂     土壤

逞凶     营巢     机翼

美滋滋   腐殖质   流线型

第二组（读准音字）

打扫森林   扫帚    遭殃

第三组（理解词义）

异想天开  生态平衡

反馈二：读句子谈感受

读句子，朗读感悟重点词句。

三、概括短文

1.说一说你学习过的概括短文的方法。

2.自读课文，尝试概括短文。

3.同桌互相说一说。

4.指名汇报，相机指导。

四、交流启示

1.读句子，谈启示。

2.概括启示：尊重自然、利用自然。

五、总结提升

了解主要内容，抓重点词句，学会阅读说明道理的文章。